3.1. Анкетирование.
Изучая проблему нежелательного контента, я решила сделать провести практический эксперимент: насколько возможно подвергнуться риску при осуществлении поисковой деятельности в сети. Рассматривая теоретические аспекты проблемы исследования, я встретилась со следующими рисками:
- окна всплывающей рекламы,
- ссылки с предложением перейти на другой сайт,
- предложения зарегистрироваться и ввести персональные данные,
- предложения сыграть в игру,
- информационные всплывающие сообщения о личной жизни артистов.
Среди моих знакомых есть пользователи, чьи аккаунты в социальных сетях были взломаны и использовались мошенниками для сбора денег и распространения нежелательной информации через сервис личных сообщений.
Можно сделать вывод, что при отсутствии знаний о киберугрозах пользователь (особенно в детском возрасте) может легко стать жертвой нежелательного контента или мошенников.
Я провела анкетирование среди учащихся своей школы. Приняли участие 48 человек. (Приложение 2,3)
Выводы:
1. Среди участников опроса большинство (65%) ответили, что проводят в Интернете большую часть своего свободного времени, примерно около 9 часов.
2.Все, кто проходил опрос, знают о киберугрозах.
3. Среди самых популярных ответов на вопрос «О каких киберугрозах ты знаешь?» равное количество ответов (по 36%) получили «Троллинг» и «Киберзапугивание».
4. С целью избежания киберугроз большинство респондентов (37%) предложили не размещать персональные данные в сети интернет.
3.2. Рекомендации по безопасности в сети Интернет
Рекомендации по предупреждению контентных рисков для подростков и их родителей.
На основе полученных данных мной разработаны рекомендации «Как избежать материалов с нежелательной информацией?»:
1. Установите на компьютер специальные программные фильтры, которые могут блокировать всплывающие окна и сайты с определенной тематикой.
2. Знайте, что у популярных поисковых систем и почтовых служб существуют специальные защитные функции, которые легко можно настроить самостоятельно.
3. Создайте на компьютере несколько учетных записей, чтобы каждый пользователь мог входить в компьютер (систему) независимо и иметь собственный уникальный профиль.
4. Поддерживайте доверительные отношения в семье, чтобы всегда быть в курсе, и родители знали, с какой информацией сталкиваешься ты в сети.
5. (для родителя) Объясните детям, что далеко не все, что они могут прочесть или увидеть в Интернете, – правда. Необходимо проверять информацию, увиденную в Интернете. Для этого существуют определенные правила проверки достоверности информации. Признаки надежного сайта, информации которого можно доверять, включают: авторство сайта, контактные данные авторов, источники информации, аккуратность в оформлении информации, актуальность данных.
6.(для родителей) Помните, что невозможно всегда находиться рядом с детьми и постоянно их контролировать. Доверительные отношения с детьми, открытый и доброжелательный диалог – гораздо конструктивнее, чем постоянное отслеживание посещаемых сайтов и блокировка контента.
Рекомендации для родителей и детей по предотвращению интернет-хулиганства, кибербуллинга.
1.Подростки при общении в Интернете должны быть дружелюбными с другими пользователями. Ни в коем случае не надо писать резкие и оскорбительные слова – читать грубости так же неприятно, как и слышать.
2. Нужно правильно реагировать на обидные слова или действия других пользователей. Не стоит общаться с агрессором и тем более пытаться ответить ему тем же. Лучше вообще покинуть данный ресурс и удалить оттуда личную информацию, если не получается решить проблему мирным путем. Лучший способ испортить хулигану его выходку – полностью его игнорировать.
3. (Для родителей) Обратите внимание на психологические особенности вашего ребенка. Признаки того, что ребенок подвергается кибербуллингу, – различны, но есть несколько общих моментов: видимый эмоциональный стресс во время и после использования Интернета, прекращение общения с друзьями, прогулы учебных занятий, нестабильные оценки, резкие перемены в настроении, поведении, склонность к депрессии.
4.(для родителей) Если у вас есть информация, что кто-то из друзей или знакомых вашего ребенка подвергается буллингу или кибербуллингу, то сообщите об этом классному руководителю или школьному психологу – необходимо принять меры по защите ребенка.
5.Подростки, которые используют интернет, должны знать и понимать, что личная информация, которую они выкладывают в Интернете (домашний адрес, номер мобильного или домашнего телефона, адрес электронной почты, личные фотографии) может быть использована агрессорами против них. Обязательно нужно пользоваться настройками приватности.
6. Выход из ситуации – практически на всех форумах и сайтах есть возможность заблокировать обидчика, написать жалобу модератору или администрации сайта, потребовать удаления странички. Большинство социальных сетей и сервисов электронной почты имеют в настройках опцию «заблокировать пользователя» или «занести в черный список».
7. Если поступающие угрозы являются достаточно серьезными, касаются жизни или здоровья ребенка, а также членов вашей семьи, то вы имеете право на защиту со стороны правоохранительных органов, а действия обидчиков могут попадать под статьи Уголовного и Административного кодексов о правонарушениях.
Практическое занятие по безопасности в сети интернет с младшими школьниками.
Обучать правилам безопасности необходимо с младшего школьного возраста, когда ребенок только знакомится с возможностями сети интернет. Есть специальные сайты, где подобран материал для детей разного возраста по вопросам кибербезопасности.(Приложение 4)
Пользуясь доступным контентом, я подготовила и провела урок по безопасности в сети интернет во 2 классе.
4. Заключение
В ходе исследования мы выяснили, что большинство наших учащихся школы пользуются сетью интернет. Подготовленные рекомендации размещены на информационном стенде, учащиеся начальных классов получили буклеты. Родителям рекомендации разослали учителя нашей школы через мессенджеры. Теперь дети, подростки, родители знают рекомендации по предупреждению контентных рисков, по предотвращению интернет-хулиганства, кибербуллинга. Знают о том, что не нужно заходить на незнакомые нам сайты, скачивать неизвестные программы, размещать информацию о себе и своих близких. В случае, если все таки не удалось избежать неприятного случая, подросток будет знать, куда стоит обратиться за помощью.
С каждым годом тема кибербезопасности становится все более актуальной и необходимой в современном мире. Нам, пользователям сети Интернет, требуется сформировать эффективную
политику безопасности информационных технологий, быть в курсе происходящего, т.е. следить за
новостями в сфере защиты информации, а так же не забывать о том, что виртуальный мир, как и реальный - требует внимание к мелочам, даже к тем, который порой кажутся совсем незначительными.
Библиографический список
Используемые интернет-ресурсы:
- https://mediascope.net/news/1250827/
- http://www.licei347-540.ru/rod/internet_i_deti.php
- https://promopult.ru/library/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C
- http://withsecurity.ru/kiberbezopasnost-voprosy-problemy-i-ugrozy-bezopasnosti
https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbezopasnost-shkolnikov-v-internet-prostranstve-i-problemy-semeynogo-mediaobrazovaniya/viewer
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Алгоритм проверки информации на фейк.
Для проверки фейкового аккаунта в социальной сети анализируем следующие параметры:
- дата создания страницы;
- наличие/отсутствие личных фотографий владельца. Вместо них загружены картинки из сети или чужие снимки;
- дата загрузки изображений. Если снимки помещены пользователем на страницу в течение короткого промежутка времени, то это ложный профиль (снимки известных людей тоже являются признаком фальшивой страницы);
- количество записей на стене, их отсутствие или одна запись рекламного характера;
- лента изобилует приглашениями и игровыми постами от других пользователей.
- отсутствие снимков и информации о пользователе.